TICE
A lo largo de esta sesión aprendimos a clasificar los recursos educativos. En primer lugar, vimos en que se diferencia un recurso educativo de un medio didáctico:
Un recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, se utiliza con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
En cambio, un medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
También, se ha mencionado que los recursos educativos tienen unas funciones básicas: proporcionan información; guian los aprendizajes de los alumnos y alumnas; ejercitan habilidades, motivan, despiertan y mantienen el interés; evaluan los conocimientos, proporcionan simulaciones y proporcionan entornos para la expresión y comunicación.
Por otro lado, entre las ventajas que se obtienen con su utilización se puede destacar que: racionalizan la carga de trabajo de docentes y alumnos, disminuyen las exposiciones teóricas dado que se trabaja directamente con sus contenidos, contribuye a desarrollar la motivación en los alumnos, facilitan la compresión de contenidos, concretan la información que se expone y refuerzan la retención de lo aprendido al estimular los sentidos de los sentidos.
Según Pere Marqués Graells (2000) se pueden clasificar los recursos en:
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Materiales convencionales. Se trata de los materiales impresos, tableros didácticos, materiales manipulativos, juegos, materiales de laboratorio, etc.
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Materiales Audiovisuales. Son las imágenes fijas proyectables, materiales sonoros y audiovisuales.
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Nuevas tecnologías. Se trata de los programas informáticos educativos (presentaciones audiovisuales, juegos, etc.), servicios telemáticos (páginas webs, webquest, cazas de tesoro,...) y TV y vídeos interactivos.
Por último, vimos los criterios que hay que tener en cuenta para seleccionar el material tecnológico (Moreno, 2014). Debemos de tener en cuenta, por un lado, la funcionalidad, es decir, que contribuya a las necesidades y a la organización del centro, suponiendo un ahorro de recurso y permitiendo el control por parte de los usuarios, ser buenos recursos de enseñanza y aprendizaje. También, se debe tener en cuenta las posibilidades didácticas, respondiendo a los planteamientos didácticos y metodológicos. Finalmente, hay que tener en mente los aspectos técnicos, es decir, adquisición fácil y sencillez de manejo y manipulación.
En conclusión, se debe buscar la integración de los recursos educativos con el resto de elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Durán, J.F. (2014). Recursos educativos. Recuperado el 18 de septiembre de 2014, en https://campusvirtual.uclm.es/course/view.php?id=6324.
CLASIFICACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
PRESENTACIONES AUDIOVISUALES
Las presentaciones audiovisuales son, para todos los estudiantes, esenciales debido a la cantidad de exposiciones que realizamos a lo largo de nuestros estudios. Las presentaciones nos sirven de apoyo en la explicación y manifestación de ideas e información y facilitan el aprendizaje. A través de ellas combinamos contenido auditivo y visual.
Para realizar una buena presentación debemos poner en la primera diapositiva el título de la exposición y los nombres de las personas que expondrán. En la siguiente diapositiva un índice con los puntos que se van a tratar. Es recomendable utilizar la letra en minúscula (30 puntos) y en negrita o color oscuro para destacar. Para que resalten las letras es mejor utilizar fondos claros. Evitar poner textos largos, lo correcto sería 6 palabras por línea. Utilizar guiones, tabulaciones, asteriscos,… Los títulos en cada diapositiva otorgan mayor claridad. Poner imágenes para que sea muy visual. Mantener siempre la coherencia.
Por otro lado, una mala presentación sería poner demasiada información en cada diapositiva, lo que haría que la letra disminuyera. Utilizar fondos oscuros con la letra en negrita. Abusar de imágenes, audios, animaciones y transiciones.
Las presentaciones que más solemos utilizar son Powerpoint, Prezi y Cuadernia. Powepoint es, quizás, el que más uso hacemos de él debido al enorme manejo que tenemos. Prezi, por su parte, nos ayuda a resaltar las ideas principales a través del zoom, nos permite utilizar material audiovisual y poner efectos visuales. Cuadernia es ideal para utilizarlo en la práctica docente, pues nos permite crear recursos didácticos en Internet para los alumnos.
Por lo tanto, en mi opinión, es mejor exponer grandes contenidos a través de PowerPoint y Prezi siempre teniendo en cuenta las indicaciones para realizar una buena presentación dadas anteriormente y Cuadernia para trabajar contenidos con los niños de Infantil y Primaria e introduciéndoles en las nuevas tecnologías.
TRATAMIENTO DE IMAGEN
Como hemos visto en el aula, existen distintos software libres y de pago que nos permiten editar las imágenes como deseemos. Encontramos desde programas de tratamiento de la imagen que no requieren mucha dificultad en su uso y manejo, es decir, programas para principiantes como puede ser Paint o Photoscape y editores de imagen profesional como puede ser Photoshop. En este último caso si que se necesita práctica y paciencia para poder realizar montajes de imagen, debido a la dificultad que tiene de manejo y uso.
Adentrándonos en el programa de edición que hemos visto en clase (Photoshop) se puede decir que tiene una serie de ventajas y desventajas. Es uno de los mejores editores de imagen. Tiene una gran variedad de herramientas: se pueden recortar las imágenes; duplicarlas; cambiar el tamaño y la dirección; voltear la imagen; añadir texto; otras imágenes o formas; clonar ciertos elementos de la imagen y retocar defectos o manchas. También, se pueden añadir distintos efectos como cambiar el estilo de la foto (blanco y negro, sepia, revelado, foto antigua, etc). Además, con este programa se puede ajustar el brillo, la nitidez, la saturación, el color, la textura,… Se pueden realizar grandes montajes de fotos, incluso cambiar los fondos. Entre las desventajas encontramos que es un software de pago con un precio elevado, se requieren grandes conocimientos sobre el programa si se quiere realizar montajes de fotos y ocupa mucho espacio en los ordenadores, lo que hace que sea muy pesado y en algunos no se pueda instalar.
Por último, cabe mencionar que en el aula también se puede trabajar con los editores de imagen. Para Educación Infantil no aconsejaría la utilización de este programa, pues considero que tiene un alto grado de dificultad en su manejo. Pero, puede ser un recurso muy atractivo para los alumnos y alumnas de Educación Primaria y Secundaria sobre todo en las materias de artes plásticas.
Gómez, A. (2011). Photoshop CS5 para principiantes. Recuperado el 4 de noviembre de 2014, en https://www.youtube.com/watch?v=D80peaLZ-4E.
JUEGOS EDUCATIVOS
A través de los juegos los niños y niñas aprenden multitud de contenidos educativos. En Educación Infantil, concretamente, es el recurso por excelencia para que los niños y niñas realicen un buen aprendizaje. Los alumnos y alumnas aprenden haciendo y descubriendo, realizando así un gran aprendizaje significativo. La red nos ofrece determinadas plataformas y herramientas para elaborar y diseñar nuestros propios recursos didácticos como, por ejemplo, JClic, Cuadernia, Cazas del Tesoro o Hot potatoes.
Centrándome en JClic (programa que hemos profundizado dentro del aula) se debe mencionar que es un entorno gratuito para la realización de actividades multimedia, donde se pueden llevar a cabo una variedad de actividades como asociaciones, juegos de memoria para detectar las parejas de elementos iguales, actividades de exploración, identificación e información, puzles, actividades de respuestas escritas y de texto, sopas de letras y crucigramas. Este tipo de actividades se pueden realizar junto a los alumnos y alumnas, favoreciendo el trabajo cooperativo y la participación de éstos en el proceso enseñanza-aprendizaje. A parte de realizar actividades con los niños y niñas, el maestro o la maestra puede crear determinados recursos adaptándose a las necesidades específicas de cada alumno y alumna, de esta manera se atenderá a la diversidad.
Este programa consta de la zona clic donde se puede colaborar e intercambiar materiales entre docentes. Podemos encontrar una gran variedad de actividades dirigidas a diferentes materias o proyectos educativos.
Por otra parte, como inconvenientes se debe destacar que al no conocer cómo se usa este software puede ser un poco complicado crear determinadas actividades y puede ser un elemento distractor para los alumnos y alumnas. También, puede ocurrir que al tener opciones de respuesta el niño o la niña le dé al azar y acierte, lo que no mejoraría su aprendizaje.
En conclusión, como futuros docentes debemos animarnos a utilizar estos entornos de elaboración de actividades para poder crear y diseñar nuestros propios recursos didácticos para en un futuro poder llevar al aula nuestras propuestas didácticas o realizar otras, ajustándonos a las necesidades del grupo de alumnos y alumnas que nos toque impartir docencia. Por todo ello, es de gran utilidad conocer la existencia de estos programas y aprender a utilizarlos.
Regalado, G. (2013). Tutorial como usar JClic Author. Recuperado el 6 de noviembre de 2014, en https://www.youtube.com/watch?v=JlEST3d-Ufc.
EDICIÓN DE VÍDEO
Al igual que existen programas de edición de imagen, también nos encontramos con determinados sofware de edición de vídeo, tanto libres como de pago. Normalmente, solemos editar vídeos para acontecimientos especiales de nuestra vida privada. Pero, las creaciones audiovisuales son también un recurso muy interesante para trabajarlo, tanto en un aula de Educación Infantil como de Educación Primaria. A los niños y niñas les encantan ver vídeos didácticos con los que aprenden multitud de contenidos.
En el aula, vimos el editor de vídeo Nero. Personalmente, desconocía que con este programa de pago se pudiesen realizar montajes audiovisuales, dado que pensaba que sólo se podía diseñar y grabar CD. Este editor, al igual que otros, nos permite realizar montajes de imágenes y vídeos, añadiéndole texto, música, sonidos, audios grabados, transiciones o efectos. Nos deja cortar los vídeos y aumentar o disminuir la velocidad. En la opción para grabar, podemos crear y diseñar capítulos, insertar imagen de fondo, música y texto. Además, nos deja diseñar la imagen del CD. En conclusión, es un editor que nos ofrece muchas posibilidades y su uso y manejo no es de gran dificultal.
Otro programa de edición de vídeo es Windows Live Movie Maker. Se trata de un programa que viene instalado por defecto es muchos ordenadores. Es un programa muy básico para editar los vídeos, ya que podemos encontrar otros softwares de pago profesionales como Pinnacle o Sony Vegas. A mi parecer es mejor utilizar Windows Live Movie Maker en la escuela porque es más sencillo y los alumnos aprenderán mejor a manejarlo. Al igual que en el caso de Photoshop considero que éste es un recurso muy difícil para trabajarlo en el aula de Educación Infantil, pues los niños y niñas de esta etapa tienen un control básico del ratón y ordenador. Pero, para Educación Primaria me parece un recurso muy interesante.
Con este programa los alumnos y alumnas pueden realizar montajes de vídeos, incluyendo tanto fotos y vídeos como música. Windows Live Movie Maker permite cortar vídeos, silenciarlos, añadir texto, animaciones y transiciones, elegir la duración de las imágenes y la música y poner efectos (blanco y negro, sepia,…). Se pueden realizar diversas aplicaciones con los alumnos como crear un programa de televisión sobre la escuela, documentales, vídeos didácticos, lipdubs,… Sin duda, es un recurso muy motivador y atrayente para los niños y niñas.
Como punto negativo destaca que al principio puede costar aprender a manejarlo pero enseguida se domina. Por otra parte, como he mencionado antes, quizás no sea el mejor editor de vídeos, puesto que hay otros más profesionales pero sí que es el más accesible para trabajarlo en los centros educativos.
En conclusión, es fascinante como a través de los vídeos los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria pueden aprender, por eso, nosotros, como futuros docentes, tenemos que aprender su uso y manejo para poder elaborar montajes con los que se trabajen los contenidos educativos.
Yolordestructor. (2012). Nero Vision Express- Editor de vídeo Tutorial. Recuperado el 14 de noviembre de 2014, en https://www.youtube.com/watch?v=r2UiIWVM3To.
DISEÑO DE WEB
Es muy interesante la creación de páginas web para compartir nuestros conocimientos y aprendizajes, noticias de interés, vídeos, canciones, audios e incluso actividades y juegos educativos que vamos realizando. Para ello, las nuevas tecnologías nos ofrecen programas y páginas web gratuitas y de pago en las que podemos compartir todos estos aspectos.
En clase hemos visto Microsoft Front Page que es un programa de diseño para la creación de páginas web. Al igual que otros recursos anteriormente mencionados, considero que tiene un grado de dificultad muy alto para utilizar con los niños y niñas de Educación Infantil. Para los alumnos y alumnas de Educación Primaria también puede resultar muy complejo, pero si el maestro o maestra lo coordina entre todos pueden llegar a crear una página web. Entre las ventajas que nos ofrece este recurso destaca que: se descarga con facilidad y tiene la misma interfaz que Microsoft Word, lo que hace que su uso sea más fácil.
También, este programa tiene una serie de desventajas, ya que duplica y triplica el espacio utilizado en el disco, se necesita extensiones de Front Page instaladas en el servidor virtual, al instalar estas extensiones la cuenta FTP deja de funcionar y no se puede proteger las páginas con contraseñas como otros programas como Wix.
En conclusión, la creación y diseño de páginas web en el ámbito educativo es muy interesante. Es muy positivo que los docentes creen su propia página o blog del aula, en el que incluyan todos los contenidos que van trabajando y las actividades, juegos y excursiones que vayan realizando. De esta forma, los familiares pueden estar informados sobre los que hacen sus hijos e hijas, lo que hace que participen en la educación de sus hijos e hijas. Por último, debo mencionar que utilizaría otras herramientas para la creación de páginas web como Wix o blogger en lugar de Microsoft Front Page.
MegaExito1. (2008). Vídeo Tutorial curso de Frontpage Parte 1. Recuperado el 20 de noviembre de 2014, en https://www.youtube.com/watch?v=mTvM8TQ8bKc.
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) es actualmente un recurso muy utilizado en las clases. Desde que se implantaron las Pizarras Digitales Interactivas se ha mejorado el proceso enseñanza-aprendizaje en los colegios, institutos y universidades. La PDI hace que las clases sean más interactivas, motivadoras y audiovisuales. Podemos encontrar a través de ella multitud de información para apoyar la materia que se da en el aula como vídeos, imágenes, juegos, cuentos, etc. Los alumnos y alumnas al implicarse y participar en las clases están más motivados y atentos. Les encanta interactuar con la PDI, lo ven como si fuese magia. Además, mejora el trabajo cooperativo entre los alumnos y alumnas, se apoyan y ayudan a la hora de hacer alguna actividad o al utilizar alguna herramienta que proporciona este recurso. Con este recurso los niños y niñas se van introduciendo en el manejo de las TIC desde muy pequeños (Educación Infantil).
Hay dos tipos de Pizarra Digital Interactiva: StartBoard y Smartboard. Ambas permiten la visualización de los libros digitales y las fichas de actividades. Cuentan con herramientas muy variadas como escribir bien usando el dedo o el rotulador y borrador (esto último solo en el caso de StartBoard), se pueden hacer formas, insertar imágenes o vídeos, tiene cronometro, compás, regla,… La Startboard podemos encontrar más posibilidades como más variedad en la galería o diversos juegos de distintas materias. Sin duda, ambos tipos son una gran ayuda para el profesor y los alumnos. Permiten la realización de las fichas o actividades y del subrayado y anotaciones en el libro digital.
Entre los inconvenientes encontramos que pueden crear en cierto modo adicción a los alumnos y alumnas, queriendo utilizar constantemente este recurso y negándose a utilizar otros. También, puede llegar a crear distracción entre los niños al querer únicamente jugar o discutir por quién realiza la actividad. A veces puede hacer que se pierda un poco de tiempo al encender, calibrar y apagar la PDI o bien en la búsqueda de información. Un pequeño inconveniente sería que no se pueden borrar las formas geométricas que se realizan.
A mi parecer en Educación Infantil el uso de la PDI es muy valioso, pues los niños y niñas tienden a manipular para poder aprender, prefieren lo audiovisual antes que lo tradicional y mejora la realización de rutinas. Los niños son más participativos y autónomos. En esta etapa se puede utilizar este recurso para: proyectar vídeos, cuentos, películas y las canciones de las rutinas; plasmar las fichas que tienen que realizar y mejorar su explicación; jugar a juegos que permitan el aprendizaje de contenidos; proyectar imágenes y presentaciones audiovisuales y etc.
En Educación Primaria sobre todo mejora la compresión de los contenidos, es motivador y facilita el trabajo cooperativo. En esta etapa es muy valioso a la hora de proyectar los libros digitales, vídeos e imágenes. Además ayuda en la exposición de trabajos por parte del alumnado.
En conclusión, la PDI es un recurso atractivo, innovador, accesible, estimulante, hace participar y facilita el aprendizaje a los alumnos y alumnas.
BJAdaptacionesVideos. (2012). Pizarra Digital Interactiva. Recuperado el 30 de noviembre de 2014 en http://www.youtube.com/watch?v=R3aHLZP5oK4.
OTROS RECURSOS
Editorial Vicens Vives. (2011). Presentación del Libro Digital de Educación Primaria. Recuperado el 5 de diciembre de 2014 enhttps://www.youtube.com/watch?v=TycZgrVig3o.
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La Realidad Aumentada (RA) está adquiriendo gran poder en la actualidad. La RA nos permite acceder a la información de una forma distinta a la que estamos acostumbrados. Mejora y aumenta la realidad. Considero que la implantación de la Realidad Aumentada en la escuela podría ser un gran método para la enseñanza de las materias, pues permite tener un mejor conocimiento de la realidad y puede ser muy motivador y atractivo para los alumnos y alumnas de todas las etapas educativas. Además, nos permite crear propios recursos educativos con los niños y niñas lo que hace que participen activamente en su aprendizaje. Encontramos multitud de aplicaciones y proyectos sobre este recurso que se pueden utilizar dentro del aula como Proyecto Aumentaty, Proyecto Espira, Layar, Sketch Up, etc. El principal inconveniente que encuentro a este recurso es que un recurso nuevo por lo que muchos maestros y maestras quizás no lo conozcan.
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El libro digital es una publicación digital especialmente diseñada para poder ser leída en dispositivos específicos de lectura digital, en la pantalla de un ordenador y/o en otros dispositivos electrónicos como en la PDI. En el ámbito de la educación ha adquirido gran importancia con la implantación de la PDI, de la tableta o netbooks en las aulas. Los libros digitales permiten que los niños y niñas estén más atentos y motivados cuando se estén exponiendo los contenidos que han de aprender en el aula. Además, al visualizarlos a través de la PDI pueden subrayar las ideas principales del temario y realizar las actividades o fichas que se proponen en el libro.
Cuadernia es la apuesta de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en la región. Se puede crear las actividades de forma online a través del maquetador o bien descargando la aplicación. En ella nos ofrecen multitud de posibilidades. Actividades variadas que podemos utilizar y enfocar al contenido que queremos trabajar.
Los alumnos y alumnas pueden aprender a utilizar Cuadernia y crear sus propios recursos. Incluso pueden buscar material de apoyo para estudiar. Pero, se debe mencionar que aunque este programa nos ofrece muchas posibilidades tiene un gran inconveniente, lo que da lugar a que no se use con frecuencia. Cuadernia se queda bloqueado muy a menudo cuando se está utilizando. Cada vez que se bloquea se pierde toda la información o los recursos que se han realizado.
Carolina PC. (2014). Vídeo tutorial para la creación de cuadernos digitales. Recuperado el 28 de diciembre de 2014 en https://www.youtube.com/watch?v=YUHVcVHuTLY.
CUADERNIA
